الطاهيري للتعليم الخاص بتنغير تحتفي بتلاميذها في نهاية السنة الدراسي

احتضنت قاعة المركب التربوي والاجتماعي بتنغير، مساء الجمعة  28/06/2013 حفل نهاية السنة  الدراسية، من تنظيم  مؤسسة الطاهيري الخاصة  للتعليم الأولي والابتدائي .

 انطلق الحفل  كما جرت العادة بتلاوة آيات بينات من الذكر الحكيم ، تلتها  لوحة فنية بعنوان : " حيو الملك " متبوعة بالنشيد الوطني من أداء  تلاميذ وتلميذات  المؤسسة  .

 ألقت بعد ذلك  مديرة المؤسسة الكلمة الافتتاحية  بهذه المناسبة، لتسلم  الكلمة لجمعية آباء وأولياء التلاميذ، الذين أثنوا على المجهودات التي تبذلها المؤسسة في توفير الظروف الملائمة، ورحبوا بالآباء وأولياء الأمورعلى حضورهم خاصة الأمهات اللواتي  حضرن بكثافة، تفاعلنطيلة الحفل  بقوة وتشجيع مستمر مع جميع فقرات الحفل .

تخلل الحفل فقرات متنوعة من تقديم تلاميذ وتلميذات  المؤسسة، شملت عروض مسرحية وفكاهية، ولوحات فنية،  وأداءات فردية، وعرض أزياء الأطفال... ، في جو امتزج فيه  الغناء بالموسيقى والرقص بالأنشودة ،مست قضايا  هادفة ومتنوعة ؛ فمن القضايا الوطنية والمحلية ثقافية واجتماعية،  إلى قضايا إسلامية وإنسانية، أبدعوا فيها بعناوين متعددة، وباللغات العربية والأمازيغية والحسانية  والفرنسية والإنجليزية .

وخلال الحفل توج تلاميذ وتلميذات المستوى سادس ابتدائي، بتوزيع الشواهد التقديرية عليهم، وباسمهم ألقت إحدى التلميذات كلمة شكر وتقدير للمؤسسة وللآباء والأمهات وأولياء الأمور .

أسدل الستار عن الحفل  بإجراء قرعة " جائزة العائلة " عبارة عن طاولة ممتازة مصنوعة  من الرخام مقدمة من طرف المؤسسة ، أسفرت عن فوز عائلة ولي أمر التلميذ مراد احسيس ، وقدمت له المؤسسة بحضور والدته وولي  أمره  وعائلته التعازي الحارة بوفاة والده منذ حوالي شهر .

وجدير بالذكر  أن  مؤسسة الرواسي  الخاصة بدورها نظمت حفل نهاية السنة بنفس المركب يوم الخميس الماضي .

وتشهد هذه الأيام أمسيات ختامية بمناسبة السنة الدراسية في العديد المؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية بتنغير، في ظل انتظار الحفل العام لمندوبية وزارة التربية الوطنية لتتويج المتفوقين على الصعيد الإقليمي لحد الآن .

وهذا  جانب من صور  الحفل :

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

وزارة الوفا تتلاعب بأعصاب الأساتذة

 نتائج الحركة الإنتقالية الوطنية, تاريخ توقيع محاضر الخروج، الشغل الشاغل لرجال و نساء التعليم هذه الأيام الصيفية، الأغلبية جالسة أمام شاشات الحاسوب في انتظار المستجدات و الوزارة "ضاربة الطم " لم تصدر أي بلاغ أو توضيح  عل الأقل بخصوص نتائج الحركة الوطنية التي من المفروض أن تظهر قبل تعبئة الحركة الجهوية.

 

كل هذه المعانات مع مماطلة الوزارة كم و الموقع المخصص لتعبئة الحركة كم آخر، بطأ السيرفر و تعطله من حين لآخر جعل الأساتذة يمضون اليوم كله من أجل تعبئة مطبوع الحركة في الوقت الذي لا يجب أن تتعد فيه تلك العملية عشرة دقائق مع العلم أن الوزارة وقعت شراكة مع شركة ميكروسوفت أي من المفروض أن تستفيد من سيرفر عالي الجودة وخدمات أمريكية الصنع.

 

لازلنا في مغرب دب الحلزون، نرفض التطور ونتوهم أننا في الطريق إليه، التطور يستلزم الإيمان به، و الإيمان به يستلزم تغير العقليات، الحمدلله أن العالم أصبح مفتوحا و الانترنيت لايتحكم فيه مسؤولونا لو كان كذلك و والله لاشفتيه بدعوى انه سلاح ذوحدين فالدول المتخلفة دائما تخاف من سلاح ذو حدين ولاتفعل شيئا لجعله ذو حد واحد.

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

شباط يقنع وزراءه بالخروج من الحكومة قبل 10 يوليوز باستثناء ...

 

شباط يقنع وزراءه بالخروج من الحكومة قبل 10 يوليوز باستثناء ...

أكد حميد شباط في الاجتماع الذي عقدته اللجنة التنفيذية لحزب الاستقلال مع مفتشي الحزب أنهم عازمون على الانسحاب الفعلي من الحكومة.

وطلب شباط من مفتشي حزبه التأهب للانتقال إلى صفوف المعارضة وما يقتضيه ذلك من تغيير في منهجية العمل.

وأعلن الزعيم الاستقلالي أنه أقنع كل الوزراء الاستقلاليين بقراره النهائي القاضي بترك الائتلاف الحكومي، باستثناء وزير واحد، لمح ضمنيا إلى أنه وزير التربية الوطنية، ظل متشبثا بموقفه.

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

تطوان: لجنة تقييم مشاريع المدارس الايكولوجية بمجموعة مدارس بني حرشن في إطار مسابقة نيل اللواء الأخضر

زارت يومه 19يونيو2013 لجنة تقييم مشاريع المدارس الايكولوجية مجموعة مدارس بني حرشن في إطار مسابقة نيل اللواء الأخضر مكونة من السادة والسيدات:
رئيس المركز الجهوي للتوثيق التربوي والمنسق الجهوي للأنشطة البيئية بأكاديمية جهة طنجة تطوان السيد عزالد
ين المنسي
والأستاذ حمزة الودغيري منسق براج التربية البيئية بنيابة وزان
والأستاذة سارة الركيك منسقة البرامج البيئية بنيابة شفشاون
والأستاذة هناء الهواري منسقة البرامج البيئية بعمالة المضيق الفنيدق
وبالمقابل حضر هذا اللقاء مجموعة من شركاء المؤسسة
وهم كالتالي:
نائب رئيس جمعية مركز شمال جنوب للتنمية والعمل الاجتماعي الأستاذة عمر أمزيان
والكاتب العام للمركز نفسه الأستاذ محمد العربي الداودي
ممثل حوض اللكوس السيد البشير الزغنيني
ممثل المياه والغابات السيد عمر زروق
ممثل شركة فزناك
رئيس جمعية الحوض البحر الأبيض المتوسط السيد يوسف مراحة
والكاتب العام لنفس الجمعية السيد سلام بلحاج
رئيس جمعية الرحمة ببني حرشن السيد عبد الحميد الخراز
وفي مستهل اللقاء قدم السيد مدير المؤسسة فؤاد الخشين جميع الفعاليات التي شاركت في انجاز المشروع البيئي للمؤسسة والأطر الادارية والتربوية للمؤسسة وبعد ذلك قدمت كل من الأستاذة قطر ندى بنصالح والأستاذة نوال العبسي العرض القيم المتضمن لتفاصيل المشروع البيئي وأنصت الحاضرون بإمعان للإنجاز الكبير الذي حققته المؤسسة بعد اطلاع اللجنة على الوثائق والملفات قام الجميع بتفقد المشروع على أرض الواقع وهو عبارة عن أحواض مخصصة للسقي وتربية السمك

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

أي مظلة تحمي مدير مجموعة مدارس بوشعيب الحريري بدائرة آزمور

 

 

على إثر الصراعات التي تشهدها مجموعة مدارس بوشعيب الحريري بدائرة آزمور التابعة لنيابة وزارة التربية الوطنية بالجديدة  بين إدارة المؤسسة و الطاقم التربوي بها نتيجة عدة مشاكل على مستوى التدبير الإداري و سوء التسيير الذي أدى إلى تازم الوضع

التربوي و التعليمي بالمؤسسة، الذي كان ضحيته بالدرجة الأولى التلميذ الحلقة الأساسية للمنظومة التعليمية، عقدت هيأة التدريس مساء يوم السبت 28 يونيو 2013 يمقر النقابة الوطنية للتعليم ندوة صحفية حضرتها مجموعة من المنابر الإعلامية الوطنية منها و الجهوية إلى جانب الصحافة الإلكترونية، استعرض فيها هؤلاء الأساتذة  مسلسل معاناتهم من التصرفات اللاتربوية و اللااخلاقية لمدير المؤسسة و التي وصلت أجواؤها لردهات المحاكم من خلال جملة من الشكايات و الدعاوي في حقهم لا لسبب سوى أنهم استنكروا تصرفات هذا المدير و التي لخصوها في بعض النقط أهمها حسب تصريحاتهم و عرائضهم الموجهة للجهات المسؤولة التي لم تحرك ساكنا، عدم احترامه للسر المهني و إفشاء اسرار الأساتذة فيما بينهم و كذا للسلطات الأمنية و المحلية، تحريض الساكنة على الاساتذة من خلال وشايات كاذبة على أنهم لا يقومون بواجبهم المهني، و ذلك بمطالبته لهم بكتابة شكايات للسلطات المحلية، إلى جانب فشله في تأسيس جمعية دعم مدرسة النجاح و باقي مجالس المؤسسة من مجلس التدبير و مجلس الأساتذة و غيرها مما يؤكد على عدم خلق قنوات للتواصل بينه و بين مكونات المؤسسة، كما جاء في هذه الندوة الصحفية أن هذا المدير يمتنع عن تسلم الشواهد الطبية الخاصة بالأساتذة بغية فوات أجلها القانوني و بالتالي تعرضهم للاقتطاعات، إلى جانب استغلال موقعه كمدير في استغلال الأستاذات اللواتي عبرن عن تعرضهن للتحرش الجنسي من قبله، ناهيك عن محاولاته المتواصلة لتوريط الأساتذة باي وسيلة دون اعتبار لموقعهم و تضحياتهم المشهود لهم بها في عملهم و انضباطهم، كما أكد منظمو هذه الندوة " الأساتذة " أنه منذ حلول هذا المدير بالمؤسسة منذ سنتين و الوضع مكهرب و يزيد يوما بعد يوم رغم مكاتبتهم للجهات المعنية و تنظيمهم لوقفات احتجاجية و تنديدية و نشر بيانات بهذا الخصوص، متسائلين عن المظلة التي تحمي هذا المدير الذي يغرد خارج السرب مطالبين بفتح تحقيق نزيه لوقف تجاوزاته الكثيرة و مدى صلاحيته لهذه المهمة، على أساس أن معركتهم النضالية ستبقى مفتوحة لحين إحقاق الحق و إعادة الأجواء اللازمة لهذه المؤسسة التي لم يسجل في تاريخها مثل هذه السلوكات التي تخدش بالجسم التربوي و التعليمي بالإقليم .
محمد الصفى

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

ملف «الإدارة التربوية» بين الفئوية والوحدوية

لا شك أنّ للإدارة التربوية دورا محوريا في المنظومة التعليمية باعتبارها الجهازَ الضابط للوسط المدرسيّ على جميع الأصعدة، لذلك فإنّ مسؤولياتها ما فتئت تتنوع وتتعاظم بفعل المهامّ المُتعدّدة، التي يتداخل فيها الإداري بالتربوي والأمني بالبشري.. بل إن امتداداتها العمودية وتبعيتها لكل من النيابة والأكاديمية والوزارة الوصية جعلها مصبّاً لسيول مسترسلة من المذكرات والقرارات، ما زاد في إرباك وتعقيد مهامّها وصعوبة القيام بواجباتها، ودفع أغلب مكوناتها، بعد نفاد صبرها، إلى الدخول اتباعا في احتجاجات فئوية بهدف إلى إسماع صوتها والدفاع عن ملفاتها المطلبية في مواجهة الجحود والتنكر لتضحياتها.

إنّ المُتمعّن في النقاشات والكتابات وأدبيات وزارة التربية الوطنية لَيُلاحظ المعنى المتداوَل الذي يُقصَد -عن جهل أو تجاهل- بالإدارة التربوية فئة المدراء -مع استثناء مدير الابتدائي الذي يجسد لوحده بغير وجه حق، الإدارة التربوية- ما يحمل في طياته لبسا وغموضا وخطأ واضحا، بل إقصاءً لباقي الفئات والمكونات المشاركة في تسيير دواليب الإدارة التربوية وتدبير الحياة المدرسية، بمساهمتها في تسخير ووضع خبراتها وإمكانات المؤسسة في خدمة المتمدرسين ورهن إشارة الطاقم التربوي لمباشرة عمله، وتفاعلها مع المحيط الاجتماعيّ، من خلال إرساء بنيات الاستقبال والتواصل مع آباء وأولياء أمور التلاميذ وجمعيات المجتمع المدني، ومع باقي المرتفقين المُتردّدين على المؤسسة.

وإذا كانت الإدارة التربوية، بمفهومها الشامل هذا، تتقاسم مشقة وعناء تدبير وإدارة الوسط المدرسي، فإنّ النضالات التجزيئية التي خاضتها بعض فئاتها، والتي خرجت منها بخفي حنين، ما عدا بعض الوعود المعسولة المُرصّعة بالاقتطاعات من الأجور، قد أبانت عن ضعف وعجز كبيرَين وعدم القدرة على رصّ الصفوف وتبني مقاربة شمولية ووحدوية قادرة على المساهمة بقيمة مضافة لإصلاح الإدارة التربوية، باعتبارها أحدَ أهمّ أوراش «رتق» منظومتنا التعليمية، من جهة، وكفيلة، من جهة أخرى، بفرض مطالبها المشروعة ضمن ملفّ منسجم ومُتّزن ومتكامل يحتضن كل الفئات، على اعتبار الإدارة التربوية بنية إذا اختلّ عنصر منها اختلت بكاملها.
لا يختلف اثنان على أنّ المدرسة المغربية لا يمكن أن تقوم لها قائمة إلا بوجود إدارة تربوية محنكة تتفاعل عناصرها بكامل الدّقة والانسجام، وتمتلك ما يكفي من الخبرة والكفاءة، لذا فالحاجة ماسّة إلى إصلاحات عميقة، إنْ على مستوى الأوضاع المادية والاجتماعية لنسائها ورجالها، أو على المستوى المهنيّ والمراس اليومي، حتى تتمكن من مواجهة التحدّيات واحتواء تناقضات الوسط المدرسي ومحيطه الاجتماعي وتحسين جودة الخدمات وأداء الأدوار المنوطة بها على الوجه المطلوب. غير أنه لا يمكن تصور أي إصلاح للإدارة التربوية في ظلّ إقصاء بعض فئاتها، لذا فلا مناص من تعاطي القيّمين على شؤوننا مع هذا الملف، في شموليته ووحدويته، إذا كانت الرغبة في الإصلاح صادقة، ولا خيار أمام نساء ورجال الإدارة التربوية إلا بإعادة بناء وترتيب البيت الداخلي ليتسع لكل مكوناته، مع التأسيس لعمل منظم وعقلاني وجادّ يدفع في اتجاه ترسيخ ثقافة الحق والواجب، ورد الاعتبار إلى الطاقم الإداري في أفق تمكينه من المساهمة بفعالية في إعادة بناء مدرسة وطنية قوامها الجودة وتكافؤ الفرص، بدَل التشتت وتقزيم الذات والتشرذم، الذي لا يمكن أن تجنيّ منه الإدارة التربوية إلا السّراب والعقاب.

وتحضرني في هذا الصّدد حكاية الثيران الثلاثة حين تخلى اثنان منها عن «زميلهما» الثور الأبيض للأسد الجائع كوجبة تكفيه لذلك اليوم، وظنا أنهما قد أفلتا بجلديهما.. وفي اليوم التالي عاد الأسد ليفترس الثور الأصفر بتواطؤ مع الثور الأسود.. ولمّا جاء دور هذا الأخير في اليوم الثالث، وأحسّ بدنو ساعته، قال قولته المأثورة: «أكِلتُ يوم أكِل الثور الأبيض»..

إنّ انسلاخ بعض الفئات عن الإدارة التربوية الأم، بغضّ النظر عن دفوعاتها و مُبرّراتها، مسألة غير أخلاقية -خاصة بالنسبة للسباقين إلى تأسيس « فرقة الخوارج «- ومغامرة غير محسوبة العواقب، إذ من غير المعقول أن يتم تصحيح مسارها بإصلاح فئوي أو جزئي، لأن الإدارة التربوية -كما أسلفنا- هي كلّ لا يتجزأ، وفي حاجة إلى مقاربة شمولية، عدا إذا كان القصد من إصلاحها يُختزل في السلالم والأجور والتعويضات.. زد على ذلك أن التفييء ينمّ عن سذاجة كبيرة من الناحية الإستراتيجية، بل حتى البراغماتية النفعية نفسها، ولن يفيد في إصلاح منظومتنا التعليمية عامة، والإدارة التربوية على وجه الخصوص، بقدْر ما سيُكرّس الصراع والشقاق بين فئات هذه الأخيرة ويجعل بأسَها بينها، وصدَق من قال: «من يزرع الرّيح يحصد العاصفة»..

لقد آن الأوان لنساء ورجال الإدارة التربوية لرصّ صفوفهم وجمع كلمتهم وتنظيم أنفسهم في إطار وحدوي قادر على فرض ملف متكامل ومُستوفٍ لكل الشّروط، كما آن الأوان لتعاطي أهل الحلّ والعقد مع هذا الملف بعيدا عن التجزيء، وباعتماد مقاربة شمولية كفيلة بضمان إصلاح حقيقيّ للإدارة التربوية ورد الاعتبار للعاملين بها، في أفق تدبير أفضل للوسط المدرسي وتحسين جودة أداء المدرسة المغربية.

محمد أوعلي

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

إصدار تربوي جديد بالمكتبات: كراسات تربوية

            

 

             *الصادقي العماري الصديق أستاذ  باحث في علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا إخواني أخواتي تم إصدار مجلة تعنى بقضايا التربية والتكوين تحت إسم: كراسات تربوية، تتضمن هذه المجلة مواضيع مختلفة ومتنوعة، منها ما يتعلق بالتربية وعلم النفس التربوي، ومنها ما يتعلق بالمنهجية والديداكتيك، فضلا عن البيداغوجيا ودراسات لبعض الحالات التربوية المتعلقة بمادة التخصص.
هذه المجلة يشرف عليها مجموعة من الأساتذة لهم تجربة وكفاءة مهنية، بدأ من المدير العام الأستاذ الصديق الصادقي العماري الباحث السوسيولوجي والأنثروبولوجي، إلى الطاقم الإداري والخط التحريري.
كراسات تربوية مجلة نصف سنوية تعنى بقضايا وإشكالات التربية والتكوين، التي من شأنها أن تعزز وتغني التجربة المهنية لكل السادة الأطر التربوية، خاصة المقبلون على الامتحانات المهنية وولوج مراكز تكوين المفتشين، إضافة إلى الطلبة الذي يودون إجراء امتحانات ولوج مراكز التربية والتكوين الابتدائي والإعدادي والثانوي.
ثمن المجلة حدد في 28 درهما، وهو ثمن رمزي مقارنة مع المجهود الذي يبدله طاقمها الإداري، وكذلك مقارنة مع الرسالة العلمية التي تهدف إلى تحقيقها.
كراسات تربوية موجودة حاليا في مكتبة تافيلالت (مطبعة بلفقيه) بمدينة الرشيدية، وهي الآن في طور التوزيع على جميع مناطق المغرب.
أما إذا كنت خارج إقليم الرشيدية وتريد أن نرسل لك المجلة عبر البريد بنكla poste  سنتكفل بإرسالها لك على أن تتحمل مصاريف الإرسال.
كما تجدر الإشارة إلى أن المجلة ترحب بكل مساهماتكم من مقالات وحوارات وترجمات كتب أو دراسات تهتم بالتربية والتكوين.
سياسة النشر في المجلة:
يسر موقع كراسات تربوية دعوة سيادتكم للتفاعل معه من خلال مجلته النصف سنوية الورقية: كراسات تربوية، كما يسعد مشرفيه وطاقمه التربوي تلقي مشاركاتكم من مقالات ودراسات وأبحاث وتقارير وتحقيقات صحفية ومواد ثقافية وفكرية وإبداعية وترجمات لكتب تربوية، كما يدعوكم للتفاعل مع المواد المنشورة وإغناء مواضيع المجلة بتعليقاتكم وأفكاركم.
ü    تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى.
ü    تُعبِّر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي كراسات تربوية.
ü    الالتزام بالقواعد العلمية في الإعداد والكتابة، من حيث كتابة المراجع وأسماء الباحثين والاقتباسات والهوامش، ويفضل وضع الهوامش والمراجع في نهاية الموضوعات.
ü    تكون أولوية النشر للأعمال المقدمة حسب أهمية الموضوع، وأسلوب عرضه، وتاريخ التسلم، والالتزام بالتعديلات المطلوبة.
ü    تعرض المقالات المقدمة للنشر في المجلة على أساتذة من ذوي الاختصاص، يتم انتقاؤهم بسرية تامة، وذلك لبيان مدى موافقتها لشروط النشر المعمول بها في المجلة، وصلاحيتها للنشر، ويتم إشعار الباحث بقبول البحث من عدمه أو تعديله وفقا لتقارير لجنة التحرير.
ü    لا تعاد الدراسات المقدمة للنشر في المجلة إلى أصحابها، سواء قبلت للنشر أم لم تقبل، كما تحتفظ المجلة بحقها في عدم نشر أي دراسة، دون إبداء الأسباب، وتعد قراراتها نهائية.
ü    تعتذر إدارة المجلة مسبقا عن نشر أي مواد تعبر عن تعصب أو انحياز أعمى لفئة أو دين أو مذهب أو تسيء إليهم أو تؤدي إلى إثارة الخلافات والفتن الطائفية والإقليمية أو تسيء إلى الديانات والكتب السماوية والذات الإلهية أو تتضمن ألفاظاً وصوراً وعبارات منافية للآداب والأخلاق العامة، أو تتضمن أيا من أشكال التجريح والتهديد والعنف اللفظي.
ü    لا تلتزم إدارة مجلة كراسات تربوية بنشر كل ما يرد إليها، ويخضع توقيت ومكان النشر إلى اعتبارات فنية وتقنية خاصة بها.
ü    تقبل المقالات المكتوبة باللغة العربية وبصيغة word  على ألا يتجاوز المقال 7 صفحات.
ü    ترسل المقالات على البريد الاليكتروني majala.korasat@gmail.com الخاص بالمجلة. كما يتم استقبال استفساراتكم وتعليقاتكم والرد عليها من خلال نفس البريد.
ü    إن ترتيب المقالات والأبحاث والدراسات في المجلة ليس له أي علاقة  بمكانة أو مهنة أصحابها.
ü    جميع الحقوق محفوظة ل كراسات تربوية، ولا يجوز إعادة إصدار أي جزء من هذه المجلة أو اختزانه أو نقله بأي شكل من أشكال النشر أو الترجمة بدون إذن كتابي مسبق من الناشر.
معلومات الاتصال :
الصادقي العماري الصديق
باحث في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا
0648183059
Majala.korasat@gmail.com   

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

بلاغ للنقابة الوطنية للتعليم -فدش- باكادير اداوتنان

    على ضوء الاختلالات والتجاوزات التنظيمية التي شابت سير مختلف عمليات الامتحانات الاشهادية باقليم اكادير اداوتنان وما طبعها من ارتجالية وعشوائية أدت الى حالة من الارباك والفوضى ،ان على مستوى الاجواء التي مرت فيها هذه الاستحقاقات الوطنية التي كانت من الاجدى ان تهيأ لها جميع الظروف المواتية او على مستوى الحراسة والتصحيح ، مما اثار سخطا واستياء عارمين في صفوف نساء ورجال التعليم. ففي ظل هذه الظروف المزرية ،عقد المكتب الاقليمي للنقابة الوطنية للتعليم –فدش- باكادير اداوتنان اجتماعا يومه 28 يونيو 2013 تدارس خلاله كل الحيثيات المتعلقة بموضوع الامتحانات الى جانب المستجدات التي تعرفها الساحة التعليمية بما فيها التراجعات الخطيرة والاجراءات غير المسبوقة التي تعيشها المنظومة التربوية والتي اصبحت تمس بمكتسبات ومصالح الشغيلة التعليمية. وبعد مناقشته وتدارسه لهذه الاوضاع فان المكتب الاقليمي يسجل ما يلي:
1 وطنيا:

• المبالغة والتضخيم من هالة امتحانات الباكالوريا وخلق جو من الرعب والترهيب لدى المترشحين مما اثر على تركيز التلاميذ وحسن استعدادهم للامتحان وهو ما اكدته نسبة النجاح المتدنية في امتحانات الباكالوريا هذه السنة
• التناقض في تصريحات وزير التربية الوطنية بخصوص اجواء اجراء امتحانات الباكالوريا
• اغراق الراي العام ببلاغات فضفاضة لا تعبر عن حقيقة الظروف التي مرت فيها الامتحانات
• غياب الامن المدرسي والحماية القانونية للاساتذة المكلفين بالحراسة
• ادانته للمراسلة الوزارية الصادرة بتاريخ 7 يونيو 2013 التي تمثل اجهازا على اللجان الاقليمية والجهوية وضربا للمكتسبات وللمقاربة التشاركية ومحاولة لارساء ثقافة الاستبداد

2 جهويا:

• ادانته لعدم اشراك النقابات التعليمية في التحضير للامتحانات الاشهادية مما نتج عنه ارباكا لمختلف العمليات
• استنكاره للظروف المزرية لمراكز تصحيح الامتحانات وعدم توفير الايواء والنقل والتغذية للاساتذة المكلفين بعمليات التصحيح

3 اقليميا:

• رفضه للتعسفات التي لحقت الاستاذات والاساتذة المكلفين بعملية الحراسة وارهاقهم من خلال تكليف البعض في جميع الامتحانات الاشهادية (الباكالوريا – الجهوي – الثالثة اعدادي ) ولايام متتالية دون البعض الاخر
• شجبه سوء توزيع المكلفات والمكلفين بالحراسة على مراكز الامتحانات حيث عرفت بعض المراكز فائضا من الاساتذة يتم احتجازهم طوال اليوم دون مهمة تذكر
• استنكاره استدعاء مجموعة من الاساتذة عبر الهاتف وفي اخر اللحظات
• تنديده باستفزاز ات مراقب الامتحانات بثانوية الامل بتكوين للاطر المكلفة بالحراسة وبتدخلاته غير المسؤولة في عدد من الاقسام مما خلق ارتباكا لدى التلاميذ بالاضافة الى حرمانه لتلاميذ السنة الاولى في الامتحان الجهوي في مادة التربية الاسلامية من استعمال الالة الحاسبة بالرغم من عدم التنصيص على هذا الاجراء مما أخل بمبدا تكافؤ الفرص بين المتعلمين
• استغرابه تكليف مصلحة الموارد البشرية لاحد الاساتذة المتقاعدين بالحراسة
• تساؤله حول ارهاق بعض الاساتذة بعملية التصحيح مع اعفاء اخرين من هذه العملية دون مبرر
• تسجيله بارتياح التزام النيابة الاقليمية بصرف مستحقات تعويضات التصحيح في امتحانات الباكالوريا مباشرة بعد اجراء المداولات
• ·        دعوته الجهات المسؤولة الى ضرورة فتح تحقيق في تبذير المال العام وفي الصفقات المشبوهة التي ابرمتها مصلحة المالية بالنيابة (الطباشير والاوراق نموذجا)
• ·        تضامنه اللامشروط مع ادارة مدرسة ابن حنبل واساتذتها جراء طبخ ملفات قضائية وجرهم للقضاء بملفات مطبوخة
• ·        استنكاره للهجمة الشرسة على المدرسة العمومية بكل مكوناتها

وامام هذا الوضع الذي ينذر بمزيد من   الاحتقان فان المكتب الاقليمي للنقابة الوطنية (فدش) يدعو الشغيلة التعليمية  الى اخذ الحيطة والحذر والاستعداد للدفاع عن مكتسباتها

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

الوفا ووزراء حزب الاستقلال الاخرون يغادرون الحكومة الملتحية

           أكدت مصادر قيادية من حزب الاستقلال أن الأمين العام للحزب السيد حميد شباط أبلغ رسميا وزراءه في حكومة بنكيران بانهاء مهامهم يوم 10 يوليوز و العودة الى المعارضة. و أضافت نفس المصادر أن وزراء الحزب قد أبلغوا بدورهم اليوم رئيس الحكومة السيد عبد الاله بن كيران و يتعلق الأمر ب : بركة و قيوح و العمراني و الدويري أما محمد الوفا وزير التربية الوطنية فقيل أنه قاطع اجتماعات الحزب.

و كان حميد شباط الأمين العام لحزب الاستقلال قد قطع الشك باليقين في بقاء حزبه داخل الحكومة، مؤكدا أن مذكرته التي رفعها للملك لشرح حيثيات انسحاب حزبه وليس بهدف الاختباء وراءه لاتخاذ القرار مكانه.

وقال شباط الذي حل أول أمس الخميس في برنامج 90 دقيقة للإقناع على قناة ميدي 1 تيفي، إن “الملك لا يقرر مكاننا وحزب الاستقلال له استقلالية القرار”، مضيفا “المذكرة توضح أسباب الانسحاب ولا نريد خلق أزمة حكومية”.

وأضاف شباط أنه قدّم خلال استقبال الملك “أسباب انسحاب الحزب من الحكومة لأننا لم نستطع تطبيق برنامجنا الحكومي أو برامج الأحزاب الانتخابية”، مشيرا أن ذلك نتيجة ” تجاهل رئيس الحكومة عبد الاله بنكيران”.

“نحن مرتاحون لاتخاذ قرار الانسحاب الذي أخذ بالإجماع وعن قناعة لا نشعر بالتماسك الحكومي ولا يمكننا تحمل قرارات رئيس الحكومة اللاشعبية”، يقول شباط الذي أكد أن “الانسحاب قائم ولا يمكن أن يغيره إلا المجلس الوطني وحفاظا عل استمرار مؤسسة الحكومة نناقش كيفية تدبيره على مستوى اللجنة التنفيذية”.

الأمين العام لحزب الاستقلال تابع أن “الناس الذين يشككون في قرار حزب الاستقلال لم يعهدوه ولم يعيشوا الدستور الجديد”، معتبرا أن “لجوء جزبه للفصل 42 من الدستور هدفه التنزيل السليم والحقيقي للدستور ونحن ماضون في الاتجاه الحقيقي” يقول شباط.

من جهة ثانية عاد شباط ليجدد هجومه على رئيس الحكومة والأمين العام لحزب العدالة والتنمية عبد الاله بنكيران الذي اتهمه بأنه “لا يحترم الدستور”، مؤكدا “أنه يفرق بين الاغلبية ولم يوحدها”.

ووصف شباط رئيس الحكومة بالموظف الذي يقوم بما يمليه عليه البنك الدولي في الرفع من الاسعار وغيرها”، مضيفا في هذا السياق أن بنكيران “آله نفسه”، من خلال مراقبته للبرلمان كما أنه يعيش الوهم، معتبرا أنه دخل في صراعات مع جميع شرائح المجتمع.

وعن شروط عودة الحزب قال شباط إنها مشروطة ببرنامج حكومي جديد، داعيا إلى ضرورة تقليص عدد الوزراء، الحاليين إلى حوالي النصف، نافيا أن تكون للقيادة الجدية للحزب أي نية للمشاركة في الحكومة، ..وكذا “الاستغناء عن الزبونية التي يتعامل بها وزراء العدالة والتنمية مع المناصب العليا”.

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

العنصر يهدد بالتخلي عن مهمة تحديد المستحقين لمنح الطلبة

            عبر وزير الداخلية محند العنصر عن استعداد اللجان الإقليمية التي يرأسها الولاة والعمال بمختلف عمالات وأقاليم المملكة والمشرفة على تحديد المستحقين لمنح الطلبة عن التخلي عن هذه المهمة إذا وجد من يقوم بها عوضا عن هذه اللجان. وجاء كلام العنصر في سياق رده على انتقادات مجموعة من النواب أول أمس في جلسة عمومية بالمجلس لمعايير استفادة الطلبة من المنح، والذين أكدوا حرمان مجموعة من المستحقين من الطبقات الفقيرة من هذه المنح، واستفادة بعض أبناء الميسورين، وهو ما أنكره العنصر الذي أكد أن هذه اللجان تحدد المستفيدين من المنح عبر مجموعة من المعايير التي يتم احترامها، مؤكدا في ذات الوقت وجود صعوبات في تحديد الفئات الاجتماعية التي يمكن أن تستفيد، لأن الأمر، يضيف العنصر، لا يتم بطريقة آلية وبمعايير حساباتية دقيقة، لأنه لون كان ذلك صحيحا، يضيف العنصر، لتم إدخال المعلومات إلى الحاسوب الذي سيحدد بطريقة أوتوماتيكية لائحة المستفيدين.  يذكر أن مهمة تخويل قرارات استحقاق صفة « ممنوح » تعود إلى لجن إقليمية يرأسها الولاة والعمال بمختلف عمالات وأقاليم المملكة، وعضوية كل من نواب وزارة التربية الوطنية والمفتشين الإقليميين للضرائب والمجالس المنتخبة، وكذا ممثلي جمعيات آباء وأولياء التلاميذ. وكانت وزارة التربية الوطنية إلى كافة التلميذات والتلاميذ النَّاجحين في الدورة العادية أو الاستدراكية من امتحان البكالوريا أنه سيتم الشروع في استقبال طلبات الاستفادة من المنحة الجامعية برسم السنة الجامعية 2014/2013. وأكد بلاغ الوزارة أنه تم تحديد الفترة ما بين 27 يونيو و5 يوليوز 2013 لقبول ملفات الناجحين في الدورة الأولى، والفترة من 22 إلى 31 يوليوز 2013 لقبول ملفات الناجحين خلال الدورة الثانية سواء تعلق الأمر بالمترشحين الممدرسين أو الأحرار. و تهيب الوزارة بالمترشحات والمترشحين الناجحين في البكالوريا أن يهيئوا ملفاتهم بكل دقة ويقوموا بتسليمها مباشرة إلى الثانويات التأهيلية التي تابعوا دراستهم بها، وإلى النيابات الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بالنسبة للأحرار أو الحاصلين على البكالوريا الأجنبية.   

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

سلسة الهجوم على قطاع التربية الوطنية (1)

        لا بد للمتتبع للشأن التعليمي، من أن يلاحظ شراسة الهجوم ضد قطاع التربية الوطنية، وقد سبق و تطرقت لموضوع إلصاق سلوكيات غريبة و مشينة و لا أخلاقية بالأساتذة و الأستاذات، كالعنف و التحرش الجنسي. مع أن الهجوم لا يقتصر فقط على هذا الجانب، فهناك جوانب عديدة سأذكرها إن شاء الله تعالى في سلسلة من المقالات. لا تخلو صفحة إلكترونية أو منتدى أو مجلة أو جريدة أو سكيتش هزلي مصور من مجموعة من النكت الموجهة ضد الأستاذ(ة). وقد انتشرت هذه النكت بشكل سريع و أصبحت تتداول بين الجميع و في كل المناسبات. مما جعل من الأستاذ(ة) سخرية للجميع، بدل من احترامه و إعطائه المكانة الاجتماعية التي يستحقها. إن تداولت هذه النكت مواقف، ولو بشكل هزلي، العلاقة بين الأستاذ(ة) و التلميذ(ة) في إطار العملية التعليمية التعلمية، و هدفت إلى تلطيف الجو أو إلى حكاية بعض الطرائف المسلية- دون المساس بكرامة كل من الأستاذ(ة) و التلميذ(ة)- لما أسميتها هجوما، فقد تجاوزت الطرافة و وصلت لحد التجريح و السخرية و المساس بكرامة الأستاذ(ة) و التلميذ(ة) بصفة عامة و المدرسة العمومية بصفة خاصة. و تنقسم هذه النكت إلى أربعة أقسام: 1) التقليل من نسبة ذكاء التلميذ(ة): و هذا النوع من النكت له أثر خطير جدا على نفسية الطفل، مما يخلف لديه مجموعة من الأفكار السلبية  و التي تترسخ في اللاوعي عنده ، و تجعله يظن انه محدود الذكاء، و أن إجاباته و منتجاته محط سخرية جماعة القسم، فيتفادى بذلك أن يشارك أو أن يجيب على الأسئلة،  بل و يظن أن الجواب الخاطئ لا يجب أن يكون، فيكتفي بالصمت و عدم المشاركة. مع العلم أن الأخطاء ” حسب بيذاغوجية الخطأ ” هي عبارة عن رسالة تعبر عن مسار التعلم و تفصح عن وجود صعوبة يواجهها المتعلم في تحيق أهدافه. فهو دلالة على وجود حالة فكرية لدى التلميذ(ة)، تمكن الأستاذ(ة) من دراسة الإجابة و معرفة مصدر الخطأ، هل هو إبستيمولوجي ، أو تعاقدي  أو استراتيجي، أو نمائي أو ديداكتيكي لمعالجته من المصدر. وأذكر على سبيل المثال لا الحسر، نكتة تقول:” معلم رسم فالسبورة ضفدعة و بجانبها رقم 1 و سأل التلاميذ: ماذا ترون في السبورة؟ تلميذ يقول : ضفدعة +1، تلميذ آخر : ضفدعة و 1 و تلميذ من بين الكسالى قال: ضفدعتعشر.”  يبدو جليا هنا مدى الاستهزاء بذكاء التلميذ(ة) و بإجابته، مع العلم أن إجاباته كلها صحيحة و منطقية. 2) ترسيخ ثقافة عدم احترام التلميذ(ة) للأستاذ(ة): وهذا من بين الأسباب التي أدت إلى وجود حالات العنف المتبادل بين الأستاذ(ة) و التلميذ(ة)، فالاحترام أساس كل علاقة ناجحة ، وهو ضروري جدا داخل الحرم التعليمي بل و لا بد أن يكون متبادلا لضمان السيرورة العادية للتعلم.  كما أنه أساسي لتحقيق التواصل بين الطرفين. ولا ينجح التواصل داخل القسم إلا انطلاقا من مبادئ أكد عليها كبار علماء التربية، وهي الانسجام و الاحترام المتبادل و التفاعل؛ كما لا يمكن للأستاذ أن ينجز درسا متكاملا من حيث المعارف و الخطوات المنهجية و غيرها ، دون احترامه لشخصية التلميذ(ة) ، و إحساسه به و تقديره له و أيضا احترام التلميذ(ة) للأستاذ(ة) وتقديره له, و كمثال على هذه النكت ” هادا واحد الدري جرى عليه الأستاذ ديال لانفورماتيك مللي مشى عند الحارس العام، قال ليه: مالك أولدي؟ قال ليه التلميد: جرى عليا مول السيبير” قمة عدم الاحترام، ليس معنى هذا أن مهنة مسير سيبر ليست جيدة، بل طريقة جواب التلميذ فيها انتقاص من قيمة الأستاذ. 3) تشويه العلاقة بين الأستاذ(ة) و آباء و أمهات و أولياء أمور التلاميذ و التلميذات:  أساس كل علاقة ناجحة، كما قلت آنفا، هو الاحترام المتبادل. فلكي تتكامل الأسرة مع دور الأستاذ(ة) التربوي، لابد من ترسيخ ثقافة الاحترام. فلو تحدث الأستاذ(ة) بسوء عن الأسرة، أو أبدى عدم احترامه لها أو لأحد أفرادها، لانتقل هذا الفكر مباشرة إلى التلميذ(ة)، ولانعكس على تصرفاته اتجاه الأسرة و المجتمع. والعكس أيضا صحيح، فلو لم تحترم الأسرة الأستاذ(ة) وتحدثت عنه بسوء أمام التلميذة) أو سبته أو قامت بأي تصرف ينم عن عدم احترام له. لانتقل هذا الفعل مباشرة إلى التلميذ(ة)، و لأصبح فكرا جديدا متوارثا، يدعو إلى عدم منح الأستاذ(ة) المكانة الاجتماعية و الاحترام الذي يستحقه، ليكون القدوة المنشودة. و كمثال على هذه النكت: ” تلميذ كسول رجع للدار معصب، سولو باه مالك: قالو الأستاذ ديالنا مكلخ. باه قالو: شنو دار لكم تاني؟ قالو الولد: لبارح قالينا 1+4 تساوي خمسة، وليومة قالينا 2+3 تساوي خمسة. ” يتضح من هنا ما وصلت إليه العلاقة من عدم الاحترام الواضح بين الأسرة و المدرسة. 4) المبالغة في إعطاء صورة خاطئة عن المكانة الاجتماعية للأستاذ(ة): و منها التحدث عن الأستاذ(ة) كشخص فقير، معدم، يرتدي ملابس ممزقة و متسخة، و يعيش دور المتسول في كل مكان. و هذه فكرة خاطئة و مبالغ فيها، فالأستاذ(ة) قبل دوره التربوي، هو موظف من موظفي الدولة، و يتقاضى أجرا و إن كان الأقل من بين القطاعات الأخرى، كالصحة و القضاء و السياحة و الداخلية وغيرها من القطاعات. و مع متطلبات الحياة اليومية و متطلبات المعيشة الاقتصادية، و أيضا اضطراره لفتح بيتين أحيانا، بيت له في مقر العمل، و بيت لأسرته في مدينته الأصلية، و أيضا سفره و تنقله الدائم يجعله في وضعية اقتصادية صعبة. بدل مراعاة هذا الجانب و المطالبة بتحسين الوضع الاجتماعي له، بل و حصوله على أعلى راتب في الوظيفة العمومية، لكونه القدوة التي يتبعها أجيال المستقبل، و لدوره داخل و خارج المؤسسة التعليمية، من إسداء النصح و الإرشاد و محاولة التدخل لإصلاح بعض السلوكيات الغير سوية بصفة ودية مع المجتمع المحيط به. يواجه بالسخرية من طرف الجميع، و يتحول إلى موضوع خصب لإطلاق مجموعة من النكت المسيئة له و لمكانته الاجتماعية، أذكر نكتة مستفزة في هذا الشأن:” وحد المجموعة ديال المعلمين زقرامين دايرن برنامج للتغدية: البرنامج على الشكل التالي:يوم الاثنين هو يوم الصيام، يوم الثلاثاء اكل العدس، يوم الاربعاء اكل ما تبقى من العدس، يوم الخميس مثل يوم الاثنين، يوم الجمعة الاكل فى بيوت الله، ويومي السبت والاحد زيارة الأهل و الأحباب” يجب أن نغير سلوكنا تجاه المدرسة و تجاه الأستاذ(ة)، و نتوقف عن تداول هذا النوع من النكت التي تسيء إلى المكانة الاجتماعية و الصورة التي يجب أن تكون عليها العلاقة بين الأطراف الفاعلين في العملية التعليمية التعلمية. و السؤال الذي يطرح نفسه: ما هي الجهة التي تؤلف هذا النوع من النكت؟ و من المستفيد منها؟ و هل هذا هجوم مدروس ، الهدف منه إفقاد الأستاذ(ة) مكانته الاجتماعية و احترامه و قيمته داخل المجتمع؟ تبقى هذه الأسئلة مفتوحة و دون جواب واضح. ما أطلبه من خلال هذه المقالة هو عدم الانصياع وراء أفكار و خطط تهدف إلى إفقاد المدرسة و أطرها قيمتهم الفاعلة في المجتمع، و لنغير سلوكنا اتجاهها إيجابيا لا سلبيا، حتى تعود العلاقة البناءة بين التلميذ(ة) والأسرة و الأستاذ(ة) مبنية على الاحترام و التعاون في سبيل الحصول على جيل واع و مسؤول و محترم و قادر على النهوض ببلادنا في سائر القطاعات.

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

الخدمة الإلكترونية للحركة الانتقالية الجهوية تغلق نهاية يوم 4 يوليوز

 

علم من مصدر مسؤول بمديرية الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية أن البوابة الإلكترونية التي خصصت لتعبئة الترشيحات للحركاك الانتقالية الجهوية ستغلق نهاية يوم 4 يوليوز و الذي يمثل الأجل الأخير للتقدم بالترشيحات وطنيا بغض النظر عن الآجال المتضمنة بمحتويات المذكرات الجهوية الصادرة عن الاكاديميات الجهوية للتربية و التكوين

من جهة أخرى أكد نفس المصدر ان مديرية منظومة الاعلام اقتربت من نهاية عملها بخصوص معالجة نتائج الحركة الانتقالية الوطنية التعليمية و من المرجح ان ترد هذه النتائج على مديرية الموارد البشرية بحر الأسبوع الأول من شهر يوليوز تمهيدا للإعلان عن النتائج للعموم

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

نقابات تطالب برحيل نائب التعليم بطنجة

            طالبت تمثيليات نقابية تعلي مية بمدينة طنجة، برحيل النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية “سعيد بلوط” بسبب ما تعتبره جزءا من أزمة التدبير الإداري والاحتقان السائد في الاوساط التعليمية بالمدينة.وجاء هذا الموقف خلال وقفة احتجاجية نظمتها النقابات التعليمية الخمس بطنجة  صباح اليوم الجمعة 28 يونيو 2013، أمام مقر نيابة طنجة-أصيلة حضرها عدد من أعضاء المكاتب الإقليمية والمحلية للنقابات الخمس وعدد من الأساتذة والأستاذات بالإقليم. وتأتي الوقفة في سياق الاحتقان الذي يسود نيابة طنجة أصيلة منذ قدوم النائب الإقليمي الجديد السعيد بلوط قبل أكثر من شهرين، لم يعقد خلالها سوى 3 لقاءات مع النقابات التعليمية، ولم يتم من خلالها تحقيق أي تقدم في الحوار على مستوى الملف المطلبي المحلي يقول مصدر نقابي. كما أنه وحسب ذات المصدر فإن عدد من قرارات النائب الجديد بدأت تثير الكثير من ردود الفعل السلبية بسبب ما تضمنته من انفراد في اتخاذ القرار وارتجالية في التدبير الإداري، تعزز ذلك من خلال التوجه الجديد للوزارة بالحد من الدور النقابي التشاركي وإلغاء اللجن المشتركة المركزية والجهوية والإقليمية، وتسجيل عدد من التراجعات من خلال المرسوم الجديد لتغيير الإطار والمذكرة الإطار الخاصة بالترخيص بمتابعة الدراسة… ووفق البيان الصادر عن النقابات الخمس، فقد انتقدت من خلاله بالاختلالات المنهجية التي يعرفها التدبير الإداري، و تعطل مصالح الأسرة التعليمية بالإقليم كنتيجة للسياسة الانفرادية التي ينهجها النائب الإقليمي الجديد. وطالبت الوزارة باستكمال تنفيذ كل بنود اتفاق 26 أبريل 2011م وخاصة إحداث الدرجة الجديدة مساواة بين جميع الأسلاك. وعبرت عن تشبثها بكل الحقوق والمكاسب النضالية وعلى رأسها حق الإضراب، والحق في الترخيص باجتياز المباريات ومتابعة الدراسة، والتثبيتات، والحق في اختيار العطلة السنوية لموظفي النيابات، ورفضها المطلق للاقتطاع من أجور المضربين … كما عبرت ذات الهيئات النقابية عن تشبثها بملف تثبيتات الأساتذة المكلفين واعتباره ملفا اجتماعيا عاجلا ينبغي معالجته قبل تحيين المناصب الشاغرة بالحركتين المحلية والجهوية. 

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

جهة تادلة ازيلال الاولى وطنيا فى نتائج البكالوريا

           

 

 قال عبد المومن طالب، مدير الاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تادلة ازيلال فى الندوة الصحفية، التى عقدها ببنى ملال، ان االجهة احتلت المرتبة الاولى وطنيا خلال نتائج الباكالوريا للموسم الدراسى 12/2013بنسبة 70.52 فى المائة. واعلن مدير الاكاديمية، ان مجموع المرشحين الذين اجتازوا امتحان هذه السنة بلغ 17198 مرشحا ومرشحة يوجد ضمنهم 2399 مرشح من الاحرار. واوضح خلال الندوة، ان هيئة حراسة الامتحان ضبطت42 حالة غش بمجموع النيابات الثلاث التابعة للاكاديمية منها 29 حالة غش ضبطت خلال عمليات التصحيح و13حالة غش احصيت فى مادتى الفلسفة والانجليزية. واستعرض المسؤول الجهوى، خلال نفس الندوة اهم الانجازات التى تمت على مستوى تراب الاكاديمية المتعلقة بالحياة المدرسية واحداث المركز الاقليمى للاعلام والمساعدة على التوجيه بازيلال ومنظومة التدبير المدرسى المندمج مسار. 

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

الحكومة تصادق على ترقية أساتذة الابتدائي والإعدادي الحاصلين على الإجازة

صادقت الحكومة على المطلب الأساس لتنسيقية أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي الحاصلين على شهادة الإجازة وذلك بترقيتهم إلى السلم العاشر مع احتساب الأثرين المالي والإداري انطلاقا من تاريخ الحصول على شهادة الإجازة

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

فرع أحفير للنقابة الوطنية للتعليم تطالب نائب بركان بالتدخل لإنقاد الوضع بثانوية سيدي محمد بن عبد الرحمان

الكنفدرالية الديمقراطية للشغل – فرع أحفير للنقابة الوطنية للتعليم / وجدة البوابة: أحفير في 29 يونيو 2013، أصدر فرع أحفير للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكنفدرالية الديمقراطية للشغل، بيانا تنديديا بالوضع المزري الذي تعيشه ثانوية سيدي محمد بن عبد الرحمان بأحفير، توصلنا في شبكة الأخبار “وجدة البوابة” بنسخة منه، حيث اجتمع أعضاء الفرع يوم الأربعاء 26 يونيو 2013، في لقاء استثنائي لتدارس الأوضاع التي تعيشها ثانوية سيدي محمد بن عبد الرحمان الإعدادية جراء التسيير الانفرادي والتجاوزات الخطيرة لرئيس المؤسسة كما ورد في البيان على لسان الفرع. وجاء في البيان أنه بعد استنفاد جميع أساليب الحوار والمحاولات من أجل إيجاد حل لهذه الأوضاع ، تقرر رفض المنطق الانفرادي لرئيس المؤسسة وسوء تدبيره للمؤسسة، وحمل المجتمعون كامل المسئولية لرئيس المؤسسة في كافة الخروقات المسجلة عنه في التدبير التربوي والاداري وكذا في الاختلالات التي تعرفها جمعية دعم مدرسة النجاح . وقد أدان أعضاء الفرع ما سموه بالممارسات الاستفزازية والشطط في استعمال السلطة الصادرة عن رئيس المؤسسة ومحيطه في حق الاستاذين عبد المجيد الداودي وجواد زيرار، حيث فرع النقابة الوطنية للتعليم بأحفير عن تضامنهم التام مع الأستاذين معبرين عن شجبهم لكل ممارسة تمس بكرامة رجال ونساء التعليم . هذا وقد طالب الفرع السيد النائب الإقليمي بنيابة بركان بالتدخل العاجل والفوري لإنقاد المؤسسة من الوضع المزري الذي آلت إليه. وفي ما يلي النص الكامل للبيان:

فرع أحفير للنقابة الوطنية للتعليم تطالب نائب بركان بالتدخل لإنقاد الوضع بثانوية سيدي محمد بن عبد الرحمان

فرع أحفير للنقابة الوطنية للتعليم تطالب نائب بركان بالتدخل لإنقاد الوضع بثانوية سيدي محمد بن عبد الرحمان

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

حفل جهوي لتتويج التلميذات والتلاميذ المتميزين دراسيا بجهة كلميم السمارة

عبر مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة، السيد عبد الله بوعرفه، عن ارتياحه للأجواء العامة التي جرت فيها مختلف الامتحانات الإشهادية لهذه السنة، ووصف النتائج المحققة بأنها ثمرة جهد وعمل جماعي مشترك. وأوضح في كلمة ألقاها بمناسبة حفل التميز الجهوي، بأن عدد المترشحين لامتحانات السنة الثانية بكالوريا بلغ خلال هذه السنة 12724 مترشحة ومترشح، حصل منهم على شهادة البكالوريا، في دورتها العادية، 3096 تلميذة وتلميذا، محققين بذلك نسبة نجاح بلغت37,67%، مضيفا بأن عدد الحاصلين على "ميزة" ناهز 1092 تلميذة وتلميذا، كما قدر عدد المترشحين الذين سيجتازون امتحانات الدورة الاستدراكية ب 5243 مترشحة ومترشحا.....

ودعا السيد المدير مختلف مكونات المنظومة التربوية وكافة الشركاء إلى توفير المزيد من الدعم والمساندة لتعزيز الجهود المبذولة، والهادفة إلى تحسين الحياة المدرسية للتلميذ، وتمكينه من التمتع بحقه الطبيعي الكامل في التعلم واكتساب المعرفة.
وأشاد السيد المدير، خلال هذا الحفل، المنظم بقاعة الاجتماعات بمقر جهة كلميم السمارة يوم الجمعة 28 يونيو 2013، بالجهود التي بذلتها الأطر التعليمية، وبالدعم الذي خصت به السلطات المحلية والقوات العمومية والمجالس المنتخبة، وكذا المصالح الخارجية والجمعيات الشريكة، والأمهات والآباء، قطاع التربية والتكوين بالجهة، كما هنأ التلميذات والتلاميذ المحتفى بهم، وعبر عن أمله في أن يكونوا قدوة لباقي التلاميذ ونموذجا يحتذى به.
وشكل الحفل الذي حضره بالخصوص والي جهة كلميم السمارة، عامل إقليم كلميم، ورئيس المجلس الإقليمي، وممثل الجماعة الحضرية لكلميم، والنواب الإقليميون لوزارة التربية الوطنية بأقاليم الجهة، إلى جانب رؤساء المصالح الخارجية العسكرية والأمنية والمدنية، وممثلو الجمعيات والهيئات النقابية، ومديرو المؤسسات التعليمية، والعديد من الأطر التربوية بالإقليم، وممثلو بعض وسائل الإعلام، شكل مناسبة لتتويج تسعة تلاميذ ممن حصلوا على معدلات تراوحت بين 17,98 و13,89 من ضمنهم ست تلميذات، إضافة إلى الطالب الأول على الدفعة في الأقسام التحضيرية لولوج المدارس العليا، وممثلة الجهة في ألمبياد الفيزياء على الصعيد الوطني.
كما شكل الحفل، الذي تخللته فقرات موسيقية وطنية، فرصة لتتويج التلميذين الحائزين على المرتبة الأولى جهويا في امتحانات نيل شهادة الدروس الابتدائية وشهادة الدروس الإعدادية، إلى جانب تلميذين من ذوي الاحتياجات الخاصة، وأربع تلاميذ متميزين في الأنشطة التربوية الموازية، كما تم بالمناسبة تقديم شواهد تقديرية لممثلي السلطات المحلية، وبعض الجمعيات المهنية الفاعلة في الحقل التربوي.

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

حفل تكريم مدير مجموعة مدارس أولاد امبارك بإقليم قلعة السراغنة على إثر انتقاله إلى مؤسسة تعليمية أخرى

بمناسبة انتقال السيد عبد الكريم السعدي، مدير مجموعة مدارس أولاد امبارك بإقليم قلعة السراغنة إلى مدرسة مولاي إسماعيل بذات الإقليم، نظمت الأطر التربوية العاملة معه بالمؤسسة، خلال الأيام القليلة الماضية، حفل تكريم على شرفه، نظرا للأخلاق الحميدة التي يتحلى بها، والقدرات التدبيرية المتميزة التي يتوفر عليها. وحضر هذا الحفل بعض أطر المراقبة التربوية وثلة من رؤساء المؤسسات التعليمية بالإقليم، إضافة إلى الأطر التربوية العاملة معه بالمؤسسة....

وفي بداية هذا الحفل، ألقى السيد حميد العريقي، أستاذ بم/م أولاد امبارك، كلمة، نيابة عن زملائه بالمؤسسة، شكر فيها المحتفى به على العلاقات الإدارية والتربوية التي تتسم بروح التعاون والتفاهم والاحترام والتقدير المتبادل، معتبرا هذه اللحظة لحظة مؤثرة لكونها تروم توديع أستاذ وأخ، تم بناء علاقات متينة وجيدة معه عبر سنوات، ومثمنا، في نفس الآن، الخدمات التي ما فتئ يسديها المحتفى به لجميع العاملين بالمؤسسة.
وبدوره، تناول الكلمة السيد محمد أرجدال، رئيس مقاطعة التفتيش بالعطاوية، ليقدم الشكر والتهاني لكل الزملاء والزميلات الذين فكروا وساهموا في توديع المحتفى به، بمناسبة انتقاله، متمنيا أن تكون المدة التي قضاها بين ظهران مجموعة مدارس أولاد امبارك خيرا وعونا له، خلال ما تبقى من مسيرته المهنية، وداعيا له بالتوفيق في عمله المؤسساتي الذي سيقدم عليه خلال السنة المقبلة، بحول الله.
ومن جهته، ألقى السيد سعيد غزلان، مدير م/م الطواهرة بإقليم قلعة السراغنة، كلمة، باسم هيئة الإدارة التربوية، أوضح، من خلالها، أن هذا الجمع المبارك يتوخى صلة الرحم والاعتراف بخدمات رجال ونساء التربية والتعليم، داعيا إلى الحفاظ على هذه السنة الحميدة والمحمودة التي ترقى بالمعنويات، ومبرزا أن المحتفى به قد ساهم بوفير من العمل الجاد والهادف، قصد تحسين فضاء المؤسسة وتوفير كل متطلباتها، خدمة للناشئة ولكل من قصد الإدارة. كما نوه بالأطر العاملة بالمؤسسة التي لم تبخل بالتعاون وتدليل الصعاب في كل ما يتعلق بشؤون تدبير المؤسسة.
ومن جانبه، تدخل السيد المحجوب رابح، مدير م/م واركي، باسم جمعية مديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي بالإقليم، ليقدم التهاني للمحتفى به ليس على الانتقال فقط، ولكن أيضا على العمل الذي أسداه لمؤسسة م/م أولاد امبارك ولأطرها وتلامذتها، وكذا على جديته في العمل وعلاقته الطيبة بالأطر العاملة بالمؤسسة، وأطر الإدارة التربوية العاملة بالإقليم، مبرزا أن أي مدير ناجح في إدارته وعمله لا يكون ناجحا لوحده، وإنما يكون كذلك بمحيطه والأطر العاملة معه.
أما السيد السعيد السعيدي، مدير م/م سيدي موسى ومستشار جماعي بجماعة واركي بذات الإقليم، فألقى كلمة أشار من خلالها أن مدير م/م أولاد امبارك قد ساهم، من جهته، في رفع نسبة التمدرس والحد من ظاهرة الهدر المدرسي على صعيد الجماعة، منوها بالنتائج المرضية التي يحصل عليها تلاميذ هذه المؤسسة بمختلف الاستحقاقات التربوية والامتحانات الإشهادية بالأسلاك التعليمية الثلاث.
وفي كلمته بالمناسبة، قال المحتفى به إنه أمضى في تسيير مؤسسة م/م أولاد امبارك إحدى عشرة سنة إلى جانب أغلب الأستاذات والأساتذة العاملين بها، مبرزا أن هذه المدة، التي ليست باليسيرة، قد سادتها المقاربة التشاركية والتشاورية بين الإدارة وهيئة التدريس، بهدف القيام بالواجب من أجل تربية وتعليم أبناء الوطن، حيث ساهمت هذه المقاربة في جعل الجميع ينخرط بكل جد وتفان ونكران ذات، في ظروف وأجواء تتطبعها المودة والأخوة والاحترام بين الجميع، وشاكرا كل من ساهم في إنجاح هذا الحفل.
وفي الختام، قدم بعض مديري المؤسسات التعليمية الابتدائية بالإقليم، وعدد من الأساتذة العاملين بمجموعة مدارس أولاد امبارك شهادات في حق المحتفى به. كما تم تقديم مجموعة من الهدايا الرمزية له من طرف مختلف الوحدات المدرسية التابعة له، عربونا على المودة والمحبة التي يحظى بها، وعرفانا بالخدمات الجليلة التي أسداها لقطاع التربية والتكوين على الصعيد المحلي.

عبد الرزاق القاروني

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

بلاغ حول اختتام تدريب مربي التعليم الأولي بنيابة الناظور

نظمت نيابة وزارة التربية الوطنية بالناظور صباح يوم السبت 29 يونيو 2013، حفلا بمناسبة اختتام الدورة التدريبية التي نظمتها النيابة لفائدة عدد من مربي ومربيات التعليم الأولي بالناظور وسلوان وبني سيدال وبني انصار والعروي. هذه التداريب التكوينية نظمت وفق برنامج مضبوط، خلال عدد من الحصص الموزعة على أشهر السنة ابتداء من شهر مارس 2013، وفق روزنامة محددة روعي فيها عدد من الشروط التنظيمية والتربوية....

الحفل الختامي، افتتح بالتبرك بآيات من القرآن الكريم، ثم أداء النشيد الوطني، تلته فقرات فنية غنائية ومسرحية أداها تلاميذ التعليم الأولي بمهارة وإتقان أثارت إعجاب وتنويه الحاضرين.

إثر ذلك تناول الكلمة السيد ميمون فضيل رئيس مكتب التعليم الأولي، فعرف بالسياق الذي نظم فيه التكوين، والنتائج التي تحققت منه، مذكرا بالجهود الحثيثة التي تبذلها النيابة في سبيل الارتقاء بقطاع التعليم الأولي وعيا منها بأهميته في تربية وتكوين الناشئة، موجها شكره للسيد النائب الإقليمي على دعمه المتواصل للأنشطة التكوينية التي تستهدف القطاع، ولكل القضايا التي تهم التعليم الأولي، كما عبر عن شكره للمساهمين في تأطير الدورات التكوينية وتنشيطها، والمساهمة في إنجاحها، منوها بالجهود الهامة التي أبان عنها مربو ومربيات التعليم الأولى وانخراطهم الكامل في الدورات التكوينية ما ساهم في بلوغ النتائج المحددة لها.
بعد ذلك تتبع الحاضرون عروض فيديو قصيرة تعرف بأنشطة بعض مؤسسات التعليم الأولى في مجال التربية البيئية، والصحية، والفنية والوطنية.
هذا الحفل الذي ترأسه السيد عبد الله يحيى النائب الإقليمي بالناظور، تتبعه عدد من متفقدي التعليم الأولى وموظفي النيابة، والآباء وغيرهم. اختتم بتوزيع شهادات المشاركة في التدريب على المربين والمربيات، الذين تجاوز عددهم الخمسين مستفيدا من الدورة.

  

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

م/م النجاح بسيدي ايفني تختتم دورة تكوينية في المعلوميات

بتعاون مع جمعية الأستاذ بتيزنيت نظمت مجموعة مدارس النجاح بسيدي ايفني لفائدة أطرها دورة تكوينية في المعلوميات طوال شهري ماي ويونيو 2013 بالوحدة المركزية "تلكدوار" تحت شعار: " التكوين أساس إدماج أمثل لإدماج تكلنوجيا الاتصالات والمعلومات في العملية التربوية ". وتأتي هذه الدورة عملا بالتوجيهات الرسمية الداعية إلى توظيف تلك التكلنوجيا في العملية التربوية، ونزولا عند رغبة السادة الأساتذة في تطوير معارفهم ومهاراتهم في المعلوميات، وكذا بهدف تمكين المستفيدين من بعض مهارات إنتاج موارد رقمية و استعمالها في الممارسة العملية...

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

أزيد من 1314 مرشح ومرشحة بنيابة تيزنيت يحصلون على شهادة الباكلوريا في امتحانات الدورة العادية في مختلف الشعب والمسالك واصناف التعليم والنسبة العامة للنجاح بالتعليم العمومي تصل إلى 55,65%

"حقق مترشحو ومترشحات نيابة تيزنيت نتائج مشجعة في امتحانات نيل شهادة الباكلوريا برسم الموسم الدراسي 2012\2013 ، حيث تمكن 1314 مرشح ومرشحة منهم 580 مرشحة ، ينتمون لمختلف الشعب والمسالك الدراسية ولجميع أنواع التعليم الموجودة (العمومي، الخصوصي، الأصيل، الأحرار) من الحصول على شهادة الباكلوريا بميزات مشرفة ، ويأتي على رأسهم المرشحون الممدرسون بالتعليم العمومي وعددهم 1202 منهم 661 تلميذ مرشح و 541 تلميذة مرشحة، والذين حققوا نسبة نجاح عامة تقدر ب: 55,65% ....."

المرجو النقر أسفله لتحميل البلاغ :

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة

معهد Objectif بأكادير ينظم دروسا للدعم والتحضير والاعداد لمباريات ولوج المدارس والمعاهد العليا وكليات الطب بالمغرب

ينظم معهد Objectif بأكادير دروسا للدعم والتحضير والاعداد لمباريات ولوج المدارس والمعاهد العليا وكليات الطب بالمغرب وفق المعايير التالية:
1- مجموعات محددة العدد تسمح بتحقيق جودة الاستعداد؛.
2- أطر كفأة بأداء عال؛
3- فضاء جذاب وملائم؛...

4- التدريب على اكتساب مهارات التعامل مع المباريات انطلاقا من نماذج سابقة.
فعلى الراغبين في الاستفادة من هذه الفرصة التربوية الهادفة والفريدة المبادرة من أجل التسجيل

المرجو النقر أسفله لتحميل الإعلان:

*************

المرجو النقر أسفله لتحميل استعمال الزمن:

Publié par Unknown 0 commentaires

مشاهدة الحلقة